Використання коректурних таблиць з дошкільниками

 

Назва «коректурна таблиця» походить від назви таблиць для психологічних тестів, заповнених буквами або цифрами. Працюючи з такою таблицею, піддослідний викреслює задані символи. Науковці використовували такі таблиці ще у XIX ст. Із часом їх пристосували до ро­боти з дітьми, символи замінили картинками.

У сучасній дошкільній освіті коректурні таблиці застосовують не лише для формування уваги і спостережливості, а й для розвитку пізнавальних, інтелектуальних, мовленнєвих та математичних навичок, уміння орієнтувати­ся у просторі тощо.

Лепбук – як засіб організації пізнавальної активності у дошкільників

Лепбук, або інтерактивна тематична папка – це дидактичний посібник, саморобна паперова книжка з кишеньками, дверцятами, віконцями, рухомими деталями, у якій збирають матеріали з якоїсь певної теми.

Завдання, які можна реалізувати під час роботи з лепбуком:

1)    мотивувати дітей до пізнавальної діяльності, підтримувати інтерес, сприяти усвідомленню потреби діяти відповідно до ідей сталого розвитку;

2) розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки;

3)        спонукати дітей до розв’язання творчих завдань та проблемних ситуацій;

4)  розвивати навички критичного мислення, вміння аналізувати моделі поведінки інших та свою власну;

5) продовжувати формувати початкові уявлення про дії та поведінку, орієнтовані на сталий розвиток; вибір здорового способу життя; усвідомлення необхідності збереження ресурсів Землі.

Як навчити дітей розповідати за допомогою кубиків рорі

Діти дошкільного віку дуже цікаві та комунікабельні. Їм все потрібно знати, тому вони про все запитують старших: батьків, вихователів, дорослих. Але самим діткам інколи важко розповісти якусь історію або чітко сформулювати відповідь. Оскільки в дошкільному віці дітям, щоб чітко уявити щось, треба його побачити, почути. Тоді вони легко відповідають на всі запитання та охоче розказують цікаві історії.

Тому, найголовніше для дітей – це наочність. Їм треба взяти в руки, відчути на дотик, побачити на власні очі, та не просто картинку в Інтернеті, а роздруковану фотографію чи в книжці.

Існує багато різноманітних методик для кращого формування зв’язного мовлення у дошкільників. Однією з таких є мистецтво storytelling (сторітеллінг). Це мистецтво означає розповідати, складати, вигадувати цікаві історії.

Мнемотехніка – як засіб розвитку мислення та початкових навиків читання у дошкільників

           

Дітей середнього та старшого дошкільного віку все частіше приваблює книга. І це не дивно! Адже їм хочеться пізнавати та вивчати навколишній світ у всіх його проявах. Але ці діти ще не вміють читати. Тому вони просто вигадують свої історії, дивлячись на яскраві картинки.

Звісно, не потрібно таких діток заставляти вчити літери, склади, читати словами. Це – завдання школи. Адже є підтвердження, що діти, які навчилися рано читати, втрачають інтерес до навчання. Їм вже "немає що робити" в школі. Тому для того, щоб зацікавити дитину читанням у дошкільному віці, не вивчаючи ще букв, ефективним є використання мнемотехніки.